吉林成考网是吉林省各大成考院校指定授权的，专业用于吉林省成人高考报名、吉林成人高考招生的专业性招生网站报名电话：18604441316 

吉林成考网整理连载马克思主义哲学对新中国的开启之作 网考生好好学习认真学习本片文章，来提升自己的知识面。

志统一起采，集中起采，提尚目已的蚁策思想水半，随阴一随地认识国内外圳、境及周围争k} 握政策，照政策办事。这就必须学习《实践论》。”①他还写道:“自从我们新国家成立后，范围内和全体规模上，用民主的力一法，来改造自己，成为新人。成千上万的工作十部和《共同纲领》、《新民主主义论》、社会发展史、政治经济学和时事政策。毋庸讳言，有许多有缺点的。最严重的缺点，是政治学习不曾改变他们自己的思想。有的思想虽然改变了题的看法，却感到茫然。……为要克服这些缺点，就必须学习马克思列宁主义的认识i 论》，用《实践论》把自己头脑武装起来，提高对实际的认识，改造主观世界(自己头脑)和上这两段话虽然是李达对学习《实践论》的重要性、必要性的阐释，但它同样适用于说明意义，因为矛屑分析的力一法与马克思主义认识论是内在一致的。列宁就曾指出:“辩证拒和)马克思主义的认识论。”③ 自1950年12月《实践论》公开发表后的半年多时问里，李达先后发表了《(实践论> 的一个基础》(《人民日报》1951年2月1日)、《<实践论>解说》(《新建设》1951年第3卷第1,2,3期连载)、《怎样学习<实践论>》(《新建设》1951年第4卷第4期)等文章。19 论》公开发表后，李达又写作了《<矛屑论>解说》(《新建设》1952年7月号至12月号连彰章，构成了《解说》的基本内容。 自20世纪20年代起，李达同毛泽东之问就开始了哲学交往。长期以来与毛泽东自国后李达撰著《解说》提供了独特的条件。在《解说》写作过程中，李达多次与毛泽东进主开了频繁的学术互动。 在《<实践论>解说》的写作过程中，为了使对毛泽东哲学思想的解读更准确，李达旬把书稿寄给毛泽东审阅。毛泽东收到后，也会逐字逐句地审读并亲笔修改。 从《<实践论>解说》(第二部分)书稿中可以看出，李达不同意毛泽东把太平天国和并把它们都看作是排外主义的典型例子。李达认为，太平天国反对帝国主义侵略，但并人。毛泽东在阅读《<实践论>解说》书稿时注意到了这一点，并接受了李达的观点。他，中说:“《实践论》中将太平天国放在排外主义一起说不妥，出版选集时拟加以修改，此处 毛泽东在审读《<实践论>解说》书稿时，也对其作了一些修改。例如，毛泽东在李达列强作排外主义的自发斗争的地力一补允说:“中国人民那时还不知道应当把外国的政肩和工人、地主和农民加以区别，我们应当反对侵略中国的外国地主资本家和政府官员，j 者，而在宣传上争取外国的人民，并不是一切外国人都是坏人，都要排斥。”⑤再如，毛泽中山所倡导的民族主义全然以清政府为对象而从没有提过反帝国主义的地力一补允说:“ 际上起了反对帝国主义的作用，因为推翻了帝国主义的走狗—清政府，当然就带着反引起了帝国主义对于辛亥革命的不满，不帮助孙中山而帮助袁世凯;但是当时的革命党有认识这一点。”⑥ 对于毛泽东所作的上述两处修改，李达经过仔细思考后觉得有些欠妥，便把毛泽东改为:“中国人民那时还不知道应当反对侵略中国的外国大资本家及其政府，他们是帝G 力一面要争取外国人民，并不是一切外国人都是坏人，都要排斥”⑦。在这一再修改中，主”、“政府官员”两词及“宣传上”三个字，并在“资本家”之前加上了“大”字，这就更加明主义者，表述上更为严谨。李达又将毛泽东后一处修改内容中的最后一句话改为:“但 第二，深刻性。 《解说》的深刻性，主要体现在两个力一面:其一，《解说》对“两论”内容所关含进行了深刻阐述。《解说》并不只是就“两论”的文字而解读“两论”。为了冷思想，李达在《解说》中对马克思主义哲学和哲学史上的有关问题进行了」口，《解说》第34页至37页关于人类认识从感性阶段向思维阶段推移过程包莱、莱卜尼兹、黑格尔关于感觉与思维关系的观点的论析、《解说》第61互勺考察、《解说》第89页至95页关于真理的绝对性与相对性关系原理的阐: 生化论者魏斯曼观点的论述、《解说》第165页关于苏联孟什维克的唯心认说》第168页至169页关于《资本论》中矛屑运动原理的阐释等等，都是驾说》也对毛泽东哲学思想作了深刻理解，抓住了毛泽东哲学思想的根本。 t东哲学思想所蕴含的一切从实际出发、实事求是、理论联系实际、具体I} 兰深有感触地说:“要搞通毛泽东思想是很不容易的。”②他认为，“在学习三匕抓住毛泽东思想中最根本的东西—实事求是的态度，实践的观点和群 r思想的精髓。”③在《解说》中，李达经常运用实事求是的力一法和矛屑分析勺剖析，这也体现了他对毛泽东哲学思想的深刻理解和自觉实践。 第三，通俗性。 通俗性是《解说》又一显著特色。对于这一特色，毛泽东在1951年3月a 电的评价:“这个解说极好，对于用通俗语言宣传唯物论有很大的作用。”④ 《解说》是写给广大十部和青年看的，是写给工农兵看的。《解说》的写作习，作者注意运用通俗易懂的语言、历史典故和生活中的故事，结合中国革 R深电的哲理。有f1"t坏辅以各种形式的图解_